2022年7月28日，无锡市东亭实验小学2项省级、2项市级“十四五”规划课题进行了集中开题论证会。开题鉴定专家组由无锡市教科院教科所副所长陆启威、无锡市教育科学研究院黄树生博士、国家督学、著名特级教师孟晓东、惠山区教师发展中心科研部主任殷亚清、锡山区教师发展中心科研部主任陈春雯组成，课题组所有成员共同参与论证活动。

省级课题一——全景经历：儿童积极学习的样态与方式研究

东亭实小副校长樊星群首先阐述了“全景经历：儿童积极学习的样态与方式研究”课题的实施方案，就研究背景、课题界定、研究目标与内容等板块作出具体详实的解读。专家在听取报告的基础上，深入阅读了课题实施方案、文献综述等材料，评价东亭实小课题研究紧跟时代发展，研究内容有思考，建设性强，指向性明确。同时，专家组也与课题组成员围绕“我们要解决儿童学习样态与方式哪些方面的问题”“研究的是样态？方式？还是样态与方式的关系”“课题研究所期待的‘理想图谱’是什么”等话题展开了多轮对话交流，提出了许多建设性意见，诸如“课题研究要回到‘儿童学习’的主逻辑中去”“教育要真正促进儿童自身发展”“寻找与‘全景经历’相适切的载体”等，为课题组下阶段的研究指明了方向。

省级课题二——儿童话题圈：生活视野下的口语交际进阶研究

东亭实小副校长许惠芳重点从课题核心概念的界定、课题研究的背景、课题研究的目标和内容、课题研究的进程阐述了“儿童话题圈：生活视野下的口语交际进阶研究”的实施方案。

专家充分肯定了课题组前期所做的各项准备，评价此课题做得细、有抓手、有逻辑，设计十分宏大。同时，专家组也与核心组成员围绕“口语交际进阶的目标”“儿童话题圈的研究愿景”“实施过程中的困难”等话题展开对话研讨，并对研究目标的确定及在研究过程中应注意的问题等方面提出了宝贵的意见和建议，诸如“口语交际的进阶在立意上要重新定位”“话题任务要有进一步思考和设计”“口语交际要体现人文素养”等，为课题组下阶段的研究指明了方向。课题负责人表示将根据专家组的建议进一步完善课题研究方案，细化研究过程，力求打造更为科学、精品的课题。

市级课题一：基于SOLO分类理论的小学数学结构化教学实践研究

“基于SOLO分类理论的小学数学结构化教学实践研究”，于2022年6月获准立项为无锡市教育科学“十四五”规划青年专项重点课题，该课题由学校青年骨干教师丁芳、徐艳担任主持人。论证会中主持人阐述了课题是以认知发展阶段论和结构主义教学理论为理论基础，结合国内已有研究，采用SOLO分类理论对实践研究的成效进行分类质性评价，拟在小学数学学科的运用领域、评价方式和研学方式等方面深入研究与创新。

专家在听取报告的基础上对本课题提出了一系列针对性的问题，如“SOLO分类理论和结构化教学有什么关系？”“基于SOLO分类理论的教学研究可以从哪些方面研究？”“基于SOLO分类理论的结构化教学实践有什么特质？”课题成员围绕这些问题进行了讨论研究，通过与专家的沟通交流，进一步明晰了概念本质和发展方向。

市级课题二：基于生活的小学科学课程全景性实践研究

科学课题主持人阙震宇简明扼要的向与会专家阐释了本课题的实施方案。他希望通过二年的研究，厘清科学课程“全景性”体系的典型特征，实现学生培养的系统性与连贯性，明确科学课程“全景性”的目标、构建思路、课程结构以及实施途径，形成科学课程“全景性”促进学生全面而有个性发展的实施路径及实际效果。

专家在听取报告的基础上，进行评审提问，对课题研究给予详细指导。他们肯定了课题研究意义。同时，专家组也与科学课题组成员围绕“举例说明：小学科学全景性的实践”“全景性三个教学要素“全”之间的关系是什么？如何在教学中兼顾它们”“课题中的“科学”能否用“数学”替代，小学科学特质是什么”等话题展开了多轮对话交流，提出了宝贵的意见，诸如“课题可以和多学科相互促融合，强调需思路清晰，分工合理”，“建议课题组继续研究梳理全景性课程相关政策文件，准确把握课程与课堂的关键问题”以及“小学科学VR全景课堂的可行性研究”等，为课题组下阶段的研究指明了方向。

课题研究作为教师发展的重要路径，不仅能够提升教师的专业知识，更有利于教师科研意识的养成。本次课题论证会的召开，不仅明晰了课题研究的路径，解决了课题研究中的困惑，也进一步提高了我校教师对课题研究的推动水平。

东亭实小凌红校长表示，开题只是刚刚起步，学校4个课题组将根据专家组的意见和建议修改课题实施方案，明晰课题概念，整合研究内容。相信在专家的引领下，在我校各课题组成员的团结协作、扎实推进下，课题研究一定会结出累累硕果，从而实现我校教学质量和教育水平的提升，有效落实立德树人根本任务。

报道：魏舟静、张婷、季超、咸晨旭

摄影：唐瑞

审核：华敏娜