俗话说得好“群雁高飞头雁带”。临近期末，经验丰富的班主任和年轻班主任们在轻松愉悦的氛围里，围绕如何写出有温度、有能量的评语开展了一次经验分享交流会。

德育处华寒萍主任首先强调了学期评语对于学生以及家长的意义，对撰写评语提出了几点要求：一、评价有温度；二、体现个性化、三、发现闪光点；四、期待要具体。

接着单依依和张园园两位骨干班主任结合自己的工作实际，通过一个个真实、鲜活的典型案例，分别分享了自己在撰写评语过程中的经验和感受，让年轻班主任们获益匪浅。

常年驻扎低年级的单依依老师围绕四个方面分享了自己是如何撰写评语的。首先是关注小细节，关注孩子平时发生的点滴小事；接着是关注典型事件，孩子平时经常出现的闪光点或者是问题；然后是诊断孩子的发展，孩子不是一成不变的，而是每天都在不断发展进步的，所以一定要善于发现孩子们的点滴进步；最后是引导孩子继续努力，在评语中寄予新学期的希望与期待。在单老师的眼里，每一个孩子都是闪闪发光的，都是不断进步的。

有着丰富中高年级班主任经验的张园园老师则较为理性，她撰写评语遵循两个宗旨：一是要像跟学生对话一样去写，所以撰写评语的人称用的是“你”，就像写信一样，这样可以拉近和孩子的距离；二是多用共情，想想自己做学生的时候，想看到怎么样的评语。从这个方面入手，不仅平时要多观察、多了解、多相处，还要用上真情实感，把自己的感受也放进评语当中，让孩子觉得老师写的话是独一无二的，是孩子的私人定制。

在分享会的最后，许惠芳副校长也给年轻班主任们分享了四个小锦囊：一是注重宽度，评语要从生生之间、师生之间、劳动、运动等多方面进行评价；二是注重深度，可以往特长、兴趣等方面入手；三是注重厚度，评语要新、美、真；四是注重温度，要与学生产生共情的能力。

撰写：张蕾

拍照：范丽君

审核：华寒萍