周慕华

积极学习场域下的具身识字教学研究

一等奖

邓丽艳

革命文化题材课文中儿童认知盲区的体察与关照

一等奖

季超

全景化教育视野下的小学数学项目学习活动

一等奖

张丽红

小学中年级学生数学阅读能力的培养

一等奖

魏舟静

全景观照：培养小学生数学提问力的路径探索

一等奖

方正伟

跨学科活动，让班级男生更优秀

一等奖

安妤菲

课后服务之我见

一等奖

包臻豪

“双减”背景下东亭小学课后服务项目调研报告

二等奖

张益嘉

浅探节选篇章的教学之于整本书阅读的妙用

二等奖

尤佳琳

知行合一，科学推进——新课程背景下幼小衔接之实践研究

二等奖

许海珠

“双减”背景下小学生语文习作教学的设计与探究

二等奖

汤佳靓

具身认知理论视角下小学语文整本书阅读的有效途径

二等奖

曹宇辰

浅析小学语文课后服务的实施策略

二等奖

高雅

基于中小学语文学科核心素养的写作教学研究

二等奖

陈梦桔

注入童心，提升小学古诗词教学的有效性

二等奖

姚凌燕

单元教学：共性与个性相呼应

二等奖

蒋瑛珠

研课后练习，探有效教学

二等奖

张婷

基于积极学习场域的小学语文阅读教学对策——以《搭石》一课为例

二等奖

侯加慧

积极学习场域下班级团体管理探析

二等奖

蒋宵

小学数学课堂中合作学习的优化

二等奖

龙梓轩

情感引导式教育 —高年级也来读绘本

二等奖

赵婷婷

新课标背景下“图形与几何”复习课结构化教学策略初探

二等奖

章志妹

关联，揭开结构化教学的密码

二等奖

林珊

借“学具”之力，优化小学数学课堂教学

二等奖

钱琛

丰富图形认识 提升数学学力

二等奖

邵萍

把小学生形象思维提升到抽象思维的策略

二等奖

徐宏卓

例谈双减背景下小学英语作业设计实践的策略

二等奖

沈果

小学英语教学中“五育融合”运用探究

二等奖

金怡

浅析如何在小学英语教学中渗透劳动教育——以译林版小学《英语》教材为例

二等奖

许姝媛

小学生英语自主学习初探

二等奖

徐洁

40分钟因“你”而精彩

二等奖

殷静

“双减”让教育“返璞归真”

二等奖

张雯

基于大概念背景下的小学音乐打单员教学探析

二等奖

杨方

乐者乐也，人情之所不能免也

二等奖

吴梦娟

“双减”背景下小学科学作业设计思路初探——以《制作可计时的钟摆》为例

二等奖

张浩鑫

关于美术教育跨学科融合的思考

二等奖

王淑艳

把握体育新课程 打造课堂新样态

二等奖

张文元

搭建有效支架，助力科学概念建构——《太阳系大家族》教学策略与剖析

二等奖

徐梦平

“教学做合一”理念下的小学音乐教学创新之路

二等奖

马洁

养心：把握“法理情”的平衡点——谈班主任指向学生违规行为的育人法则

二等奖

徐芳

着力“关键”，筑牢铸魂育人思想根基

二等奖

陈洪艳

立足“微小”，助推法治教育走深走实

二等奖

王琳

多彩的实践 精彩的生成

二等奖

陆祈光

浅析定向越野运动对青少年身心健康的影响

二等奖

於镇波

浅谈班级突发事件应急处理策略

二等奖

俞蓉

幼小衔接案例——适应性基础课程周

二等奖

季莹

立德树人背景下如何当好红领巾寻访的引路人

二等奖

方星元

五育并举，德育为先

二等奖

王丽亚

提高榜样教育有效性的策略研究

二等奖

陈萍萍

借榜样之力 筑友善班级

二等奖

单依依

“双减”之下，提高小学中年级语文阅读教学的有效性

三等奖

戴夏

基于幼小衔接适应期的儿童积极心理调试探究

三等奖

席晓茜

用灵动撬动一年级作业设计的支点

三等奖

张莹

让作业“动”起来——浅谈小学高年级语文作业管理有效措施

三等奖

张菁

浅析如何有效利用资料提高诗歌教学质量

三等奖

王颖

浅谈以思维力撬动思辨性阅读与表达的教学策略

三等奖

蒋娟

双减背景下“整本书阅读”学习任务群教学初探

三等奖

沈诗华

小学语文主题式阅读教学现状的调查研究

三等奖

刘娟

新课标背景下“家国情怀”单元整体教学的着力点

三等奖

徐絮雯

创设情景 发挥想象 快乐作文

三等奖

董婷婷

聚焦意象，言意共生——小学语文古诗词教学的实践探究

三等奖

张雯霏

课堂教学中实现语文学科育人价值的探索

三等奖

仝英杰

巧用导学单，助力“新”课堂

三等奖

过明月

浅谈如何培养学生画图解题的能力

三等奖

丁芳

让“错误”成为数学学习的脚手架

三等奖

金娟英

基于育人视野的计算教学课应有的“样子”

三等奖

邵婷

“双减”政策下小学数学作业的优化设计

三等奖

孙洁

聚焦教学策略，促进师生成长

三等奖

谭慧丽

精心设计，让数学学习真正地发生

三等奖

孙畚珠

小学数学“慢”教学的思考

三等奖

丁栋伟

数形结合思想在小学中高年级教学中的渗透

三等奖

许丽娜

“比马龙效应”——建立多元评价体系，让学生积极成长

三等奖

蒋琰

主教材语言板块与自然拼读绘本融合的课堂教学初探

三等奖

沈钰涌

打造小学英语词汇教学的高效课堂

三等奖

谢芹

“双减”背景下小学英语作业设计的优化策略

三等奖

朱纯瑜

浅谈核心素养下小学英语学习能力的培养

三等奖

林晓颖

浅谈陶行知生活教育理论与“双减”背景下的小学英语作业设计生活化

三等奖

邵冬儿

浅谈小学英语核心素养培养现状及对策

三等奖

孙婷婷

新课标核心素养导向下开发小学英语教学中的育人价值

三等奖

李红

以教材关键人物为链，驱动时态复习——主题意义探究下的复习课教学实践

三等奖

霍焰

浅谈教学中对学生思维品质的培养

三等奖

何帅帅

浅析校园足球对学校体育的积极影响

三等奖

朱颖

新课标 新理念 新课堂

三等奖

戴瑶

乐文，乐思，乐动，乐形——跨“乐”学科的中小学音乐课堂教学初步探索

三等奖

诸雨洁

基于核心素养，全景式教学下的美术课堂

三等奖

陆悠悠

新课标背景下创意水粉画在小学美术课堂上的实践策略

三等奖

阙震宇

小学科学高效课堂的多元化实践与探析

三等奖

蒋依

经典名画欣赏在小学美术课堂教学中的实践探索

三等奖

姚瑶

新课标之下儿童造型能力的促进

三等奖

华雪芬

"浅析达利超现实主义对儿童绘画教学的启示

三等奖

杨金龙

浅析新课标视域下的小学足球课堂

三等奖

沈菊华

小学德法教学中如何渗透核心价值观之拙见

三等奖

吴静芳

培育学生能力在适应性课程中的教学策略——以一年级新生为例

三等奖

高舒婷

小学德育教育与生命教育的有机结合对策探析

三等奖

范丽君

倾心打造“积极心育”，用心扣响“心育之门”

三等奖

陆莎莎

用爱呵护 点亮童心

三等奖

顾伟芳

关照弱势 卷入优秀——双减背景下特殊生的转化

三等奖

张慧

小学班级文化建设新探

三等奖

张昭

润物细无声，育人在行动——班主任积极德育例谈

三等奖

华寒萍

触摸自然韵律 浸润传统文化

三等奖

钱颜虹

浅谈小学班主任工作中的心理健康教育

三等奖

吴易佳

化民成俗：核心价值观的养成策略

三等奖

张燕

众人划桨开大船——浅谈班主任与任课教师合作育人的思考

三等奖