“金秋学意浓，教研送新风”。在这个收获的季节，怀着对学科育人的不懈追求，10月26日，锡山区小学数学“三品课堂新样态”主题研讨暨无锡市东亭实验小学“全景经历·积极学习”研究展示活动顺利开展。南京师范大学数学科学学院教授、博士生导师喻平，宝应县教育局教研室副主任、特级教师荀步章老师，锡山区教师发展中心教研部副主任范艳华参加了此次活动。区内外逾百名教师代表亲临现场，参与线上观摩的教师超过千人。

东亭实小党总支书记许志君对参与本次活动的领导与老师们表示热烈欢迎，并介绍了学校的办学理念和数学校本研究情况。随后，荀步章主任与学校刘晴老师同课异构，分别执教了五年级下册《解决问题的策略（转化）》一课。刘老师充分挖掘学生思维的深度，运用转化策略，依托变式教学，将复杂问题简单化，让孩子们感受到了“转化”这一策略的重要性与便捷性。荀主任则通过“等积转化”“等长转化”“等值转化”“等量转化”的现实模型展开教学，紧扣“变”与“不变”引发学生深度思考，感悟转化策略的本质，深刻体会了策略的运用价值。课后，荀主任就“为什么要培养学生的量感”进行了专题讲座，从“为什么要培养学生的量感”“如何把握量感的内涵与特征”“量感学段目标”“教学内容是什么”以及“培养学生量感有哪些策略”这五个板块进行了详细论述。荀主任的讲座基于真实研究，脚踏实地，在提炼与反思中给老师们指引前进的方向。 

下午，学校青年教师王凯执教了六年级上册《解决问题的策略（假设）》一课。王老师的课堂关注教学的整体性与趣味性，并通过自主探究、学生展示等活动凸显学生的主体地位，让孩子们在合作交流中实现思维进阶。

喻平教授围绕“数学学科最新发展趋势”这一话题，从“教学目标的设计研究”“深度学习的研究与实践”“单元教学与设计”“教学作业设计与研究”“指向核心素养的教学研究”“教—学—评一致性研究”六个方面，指导教师进行“指向核心素养的教学设计”。喻平教授的讲座兼具理性与趣味，既有理论指导，又贴近一线教师的教学实际，与会教师们在轻松愉快的氛围中收获满满。

互动点评环节，每位教师积极参与，思维碰撞，抱团成长。范艳华主任对此次活动做了全面总结和评价，并倡导区内学校积极实践，构建“三品课堂新样态”。

此次展示活动是东亭实小基于课程方案及标准、依托省规划课题“全景经历”相关理念、立足“积极学习”育人观念的小学数学课堂新样态的积极探索。学校将生活场景引入课堂，依托丰富的学习资源，为学生构建全景化的学习空间，让学生在经历体验中积极学习。学生在全视域、多角度、多方式、无边界地体验与合作、探究与创新中，始终保持积极自主的学习状态，逐步拥有系统性思维、结构性知能、完整性人格，核心素养得到充分全面的培养和发展，从而实现“全景育人，育全面发展的人”这一目标。

撰稿：丁瑜

摄影：王琰、唐瑞

审核：苏丹、季超