在学生的成长过程中，友善交往是一项必备的技能。友善交往能力不仅能帮助他们建立良好的人际关系，还能促进学业发展，保证心理健康。为了培养石榴娃友善交往的意识和能力，共同拒绝欺凌行为，传递友善力量，让每个石榴娃都能享受安全和快乐的学习生活，我校开展了以“友善交往”为主题的校园防欺凌系列活动。
一、升旗仪式谈“友善”
升旗仪式上，同学们以《对校园欺凌说“不”》为主题进行展示，他们通过案例分析、歌曲串烧、宣传海报等形式，带领大家了解校园欺凌的定义和特征，让全体同学认识校园欺凌的严重性，了解每个人在预防校园欺凌事件中的责任与担当，号召大家携手努力，成为友善使者，与善同行，对校园欺凌说“不”，呵护自己与他人的身心健康。
二、专题晨会论“友善”
心理晨会课上，班主任带领同学们一起认识什么是校园欺凌，探讨如何抵制欺凌行为。同学们要以友善的态度对待身边的人，要尊重他人，包容不同的个性。只有在友善和尊重的氛围中，校园欺凌才能无法滋生。面对校园欺凌，我们每个人都有责任做出积极的行动，为友善和谐的校园环境而努力。
专题晨会上，班主任以“与爱同行，送你一句悄悄话”为主题与同学们继续深入探讨校园欺凌问题，以及如何通过爱自己、爱他人来构建一个充满温暖和尊重的校园环境。同学们通过悄悄话等形式互相肯定和点赞友善交往的行为，积极传播正能量。这样的悄悄话将成为一种温暖的力量，给予同学们更多的自信和勇气面对困难和挑战。
三、心语社团画“友善”
“心语飞扬”社团的同学们以“友善交往”为主题设计手抄报。他们用色彩谱绘“友善”的绚烂，用文字传达拒绝欺凌的心声。育心、润心在潜心创作中发生，积极心育的种子在大家心中萌发，在未来一路生花。
四、石榴娃说“友善”
金若瀚：通过学习，我认识到了校园欺凌的可怕。校园欺凌多种多样，有肢体上的、有语言上的、甚至还有网络上的。因此，如果我们遇到校园欺凌时，要及时告诉老师和家长，不要做冷漠的旁观者，要对他人伸出援助之手抵制校园欺凌，让童年多一份欢笑。
诸烨琳：“校园欺凌”距离我们似乎很远，但当老师和我们讲述后，我发现“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，应该种下一颗“友善”的种子，用友善的心对待身边的同学，用举手之劳减少不愉快的事情发生，用宽容大度处理同学之间的矛盾，使周围充满欢乐。
史庭聿：面对校园欺凌，首先，我觉得应当加强自我保护意识；其次，应当积极寻求社会支持和教育帮助，寻求安全和合适的途径来处理和解决校园欺凌行为。最后，我们应当加强宣传，让更多的人了解校园欺凌的严重性和危害性，共创美好和谐的校园。
王翎欢：我觉得当见到他人实行校园霸凌时，如果我们有能力就要及时去制止，如果没有能力就要去告诉大人、老师等有解决问题能力的人，不做冷漠的旁观者！更不做软弱的受害者，我们要向校园欺凌大声说“不”友善交往让人与人之间流淌着互助与关爱的暖流，让校园绽放最真诚的笑容；拒绝欺凌为每位石榴娃创造了一片安全的天地，让善良的花朵在校园中自由盛开。积极心育点燃“心”的力量，让每一位石榴娃在友善、安全、健康、积极的校园里向阳而生，谱写出最动人的旋律。
友善交往让人与人之间流淌着互助与关爱的暖流，让校园绽放最真诚的笑容；拒绝欺凌为每位石榴娃创造了一片安全的天地，让善良的花朵在校园中自由盛开。积极心育点燃“心”的力量，让每一位石榴娃在友善、安全、健康、积极的校园里向阳而生，谱写出最动人的旋律。
撰稿：李珊
摄影：三部年级组
审核：德育处
