为深入推进道德与法治学科的课堂微项目化学习，5月23日，无锡市东亭实验小学道德与法治学科工作室开展了“聚焦微项目化学习，构建积极新课堂”主题研讨活动。

活动中，杨倩老师执教三年级的《四通八达的交通》。杨老师别出心裁，创设 “带领徐霞客感受现代交通魅力”的大情境，并以“霞行全球通”卡贯穿，引导学生联系生活“明交通工具的作用”“感交通工具的特性”，借助微项目化学习探究“合理规划出行方式”，助力学生做智慧的生活者。在微项目化学习中，学生热情高涨，于解决问题中激发了高阶思维，发展了核心素养。

课后，工作室成员们纷纷肯定杨老师的问题情境创设给予了学生鲜活、有趣、有意义的学习场，学生在“真探究”中有了“真收获”，获得了“真成长”。接着，老师们围绕“如何有效开展微项目化学习”，结合课例展开研讨，四位老师作讲座。

沈菊华老师的《德法课堂中如何体现教学逻辑》，强调了推进逻辑深化的教学走向，举例归纳出并列式、补充式、递进式等；刘佳老师的《微项目该怎么做？》，围绕微项目实践的三个困境，分享解决策略；陈洪艳老师的《指向高阶思维的小学道德与法治项目化学习实践微探》阐述了完整的项目化学习设计思考的六个维度，强调要做“使学生主动地、持续地卷入” 的项目探索；马洁老师的《“真实”出项：微项目化学习的生长因子》中指出：出项环节可以以“反思式评价表”为抓手，使学生在“评价与学习”的深度结合中“思维碰撞、生发智慧”。

此次主题研讨活动，老师们以问题探究为出发点，聚焦核心点、思考关键点、探寻突破点，实现了认知的内化、理念的强化、能力的优化。我校道德与法治学科工作室将继续保持浓厚的教研氛围，深耕专业，向卓越迈进。

撰稿、摄影：德法学科工作室

审核：马洁