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无锡市教育学会优秀教育教学论文获奖喜讯
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作者:教科室
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发布时间: 2024-06-24
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| 姓名 | 题目 | 奖次 |
| 徐芳 | 立德树人理念下“讲好中国故事”的实践路径 | 一等奖 |
| 季莹 | 基于单元整体教学的爱国主题教育探索 | 一等奖 |
| 赵婷婷 | 聚焦内在关联 建立整体结构 ——以“梯形的面积”教学为例 | 一等奖 |
| 王瑛 | 营造充满“磁性”的数学课堂环境 | 一等奖 |
| 金娟英 | 浅谈小学生数学思维进阶的有效策略. | 一等奖 |
| 王凯 | 单元整体教学起始课的设计与思考——以“解决问题的策略（假设）”为例 | 一等奖 |
| 刘海涛 | 指向结构化，大观念统领的小学英语单元整体教学设计探析 | 一等奖 |
| 沈彬 | 新课标下小学英语词汇教学的整体推进方式 | 一等奖 |
| 顾婷婷 | 新课标视角下全景经历的体育教学思考 | 一等奖 |
| 孔令颢 | 立德树人理念下体育礼仪教育实施路径 | 一等奖 |
| 唐瑞 | 技术赋能多维互动，智慧课堂促思维成长——以《小猫出题》一课为例 | 一等奖 |
| 马洁 | “真实”出项：微项目化学习的生长因子 | 一等奖 |
| 许丽娜 | 暗示期待 积极守望 | 二等奖 |
| 杜林 | 短短十分钟，育人大课堂 | 二等奖 |
| 蒋凌云 | 智慧治班，促进和谐——小学班主任管理策略探析 | 二等奖 |
| 蒋露佳 | 从“愿意教”到“懂得教”——“双减”背景下家校共育模式探究 | 二等奖 |
| 韩茜铃 | 劳心育人，以劳促班—以劳动教育助推小学班集体建设的策略探析 | 二等奖 |
| 卢兰 | 小干部轮岗——班集体建设的创新与实践 | 二等奖 |
| 蒋瑛珠 | 当课文遇见小古文 | 二等奖 |
| 张菁 | 浅析核心素养下的小学语文教学模式 | 二等奖 |
| 吴珍 | “双减”背景下小学低段语文作业设计研究 | 二等奖 |
| 张婷 | 小学语文整本书阅读教学中的任务驱动探究——以《宝葫芦的秘密》为例 | 二等奖 |
| 沈力 | 创设交际情境让口语交际在多样场景中有效发生 | 二等奖 |
| 卢慧娜 | 在“思辨类”口语交际中发展学生辩证思维的教学策略 | 二等奖 |
| 陈叶舟 | 小学名著教学中课本剧任务的实施策略 | 二等奖 |
| 邓丽艳 | 基于全景视域，构建作业新样态——“快乐读书吧”的作业设计和思考 | 二等奖 |
| 顾渊雨 | 指向低年级儿童思维与语言发展的学习任务和活动设计 | 二等奖 |
| 姚凌燕 | 浅谈古诗词教学中朗读模式的优化 | 二等奖 |
| 陈梦桔 | “读”为纲，“悟”为引，“思”为本 | 二等奖 |
| 丁芳 | 重内容结构化，促思维发展 | 二等奖 |
| 谭慧丽 | 走向趣味课堂，让“真学习”发生 | 二等奖 |
| 朱新寅 | 小学高年级学生数学学习兴趣存在问题及原因分析 | 二等奖 |
| 金钰 | 小学生计算错误原因的心理原因分析及对策思考 | 二等奖 |
| 蒋琰 | 以关联性为切入点的小学英语教学实践探究 | 二等奖 |
| 谢芹 | 在小学英语中培养学生思维品质的实践 | 二等奖 |
| 张蕾 | 基于核心素养的小学英语语篇教学样态研究 | 二等奖 |
| 戴瑶 | 小学民歌教学中文化自信培养的实践与思考——以苏少五下《凤阳花鼓》为例 | 二等奖 |
| 徐洁 | 让传统游戏伴随幸福童年 | 二等奖 |
| 王淑艳 | 基于全景学习理念，构建素养化课外体育作业 | 二等奖 |
| 杨金龙 | 挫折教育植入小学体育课堂教育的对策研究 | 二等奖 |
| 樊星群 | 聚焦教材研读 助力信息科技新课标落地 | 二等奖 |
| 王丽亚 | 依托情绪类绘本教学，提高小学生情绪弹性 | 二等奖 |
| 杨倩 | 项目化学习，提升道德学习力 | 二等奖 |
| 衡艳 | 合作教育观：“打包”小组，实现班级自治 | 三等奖 |
| 吴静芳 | 依托魅力中队，开展榜样育人的实践研究 | 三等奖 |
| 周慕华 | 晨会课，孩子成长的“精神大餐” | 三等奖 |
| 仝英杰 | 小学阶段班级环境育人模式初探 | 三等奖 |
| 任奕锦 | 浅谈积极心理学对于小学班集体建设的作用 | 三等奖 |
| 吴海红 | 探析小学班主任德育工作的主导方向与策略 | 三等奖 |
| 张娅 | 榜样为先，共促成长——浅谈如何营造积极的班级文化氛围 | 三等奖 |
| 张范佳 | 浅析如何提高小学班主任德育工作的实效性 | 三等奖 |
| 孙婷婷 | 智慧互联，共塑未来——“双减”新政下的教师与学生高效沟通策略研究 | 三等奖 |
| 张慧 | 用班级文化滋养学生心灵 | 三等奖 |
| 孟丽丽 | 融合心理教育，开启有效管理 | 三等奖 |
| 高舒婷 | 小学德育教育与生命教育的有机结合对策探析 | 三等奖 |
| 李燕萍 | 重活水源头，筑清渠长流 | 三等奖 |
| 杜川 | 新课标理念下小学语文阅读教学策略 | 三等奖 |
| 杨燕玲 | 例谈全景视域下小学语文资料元素实践 | 三等奖 |
| 李慧敏 | “跨学科学习”视域下的小学习作教学初探 | 三等奖 |
| 刘娟 | 新课标背景下“神话故事”单元整体教学的着力点 | 三等奖 |
| 张益嘉 | 基于思维型教学理论的小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学探究 | 三等奖 |
| 范丽君 | 搭建思维支架，夯实文言文教学 | 三等奖 |
| 蔡敏洁 | 小学语文口语交际教学的倾听策略研究 | 三等奖 |
| 高雅 | 小学语文课堂导入艺术探究 | 三等奖 |
| 查文菁 | 浅谈低年级语文提升课堂思维含量之路径 ——以二下《蜘蛛开店》为例 | 三等奖 |
| 王欢 | 积累校内写作素材的实践探索 | 三等奖 |
| 杨家炜 | 双减下的小学低年级语文非书面作业设计 | 三等奖 |
| 陆小芹 | 聚焦核心素养 有效作业设计——低年级语文作业设计的思考和实践 | 三等奖 |
| 熊彦琳 | 小学语文教学中小组合作学习的有效性探究 | 三等奖 |
| 戴夏 | 策略引领，让语文课堂开遍“陶”花 | 三等奖 |
| 王毅 | 勾连生活情境，提升儿童口语交际力 | 三等奖 |
| 郑欢 | 新课标视阈下的课外读物阅读教学应用研究--以新世纪乡土儿童成长小说为例 | 三等奖 |
| 张丽红 | 有效提问-让学生思维“生花” | 三等奖 |
| 张品 | 教师专业伦理的意涵、境界及界限 | 三等奖 |
| 章志妹 | 在关联中把握本质 在结构中实现建构 | 三等奖 |
| 司马康平 | 新课标背景下小学数学开放式教学策略探究 | 三等奖 |
| 林珊 | 全景教育背景下如何提高小学数学口算教学 | 三等奖 |
| 任芳 | 运用画图思想 提升教学效果 | 三等奖 |
| 张景慧 | 伙伴互助，激趣课堂 | 三等奖 |
| 蒋宵 | 核心概念统领下的小学数学单元整体教学探究 | 三等奖 |
| 刘晴 | UbD理论下小学数学“综合与实践”的设计与实施 | 三等奖 |
| 邹心怡 | 在操作中主动构建长度单位 | 三等奖 |
| 邵佳玉 | 在课堂教学中提升学生数学思维能力 | 三等奖 |
| 曾利 | 小学数学“童真”课堂教学路径探寻—以“连乘连除乘除混合”为例 | 三等奖 |
| 钱琛 | 基于教材深度解读，打开儿童数学思维——《分数的基本性质》教学与思考 | 三等奖 |
| 孙洁 | 走进数学绘本，体会思维奥秘 | 三等奖 |
| 包臻豪 | 全景视角下的小学数学教育——以“认识圆柱和圆锥”为例 | 三等奖 |
| 徐艳 | “双减”背景下小学数学分层作业的探究 | 三等奖 |
| 沈钰涌 | 小学英语“递进式”单元整体作业的设计与实践 | 三等奖 |
| 陈思嘉 | 基于主题意义探究的小学英语语法教学 | 三等奖 |
| 沈果 | 教-学-评一体化模式在小学英语语篇教学中的应用分析 | 三等奖 |
| 荣丹萍 | 基于主题意义的小学英语教材和绘本融合教学的实践 | 三等奖 |
| 金洁瑜 | 聚焦思维品质，创设阅读活动——小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略 | 三等奖 |
| 赵悦 | 小学英语课堂跨学科文化渗透的问题及其解决策略 | 三等奖 |
| 林晓颖 | 新时代小学英语教学渗透德育的价值意蕴与实施路径 | 三等奖 |
| 韩佳文 | 以核心素养为导向的学科深度学习实践 | 三等奖 |
| 李红 | 多模态语篇融合，让故事教学在困境中突围 | 三等奖 |
| 陈宇婷 | 主题引领下，融合课内外资源策略， | 三等奖 |
| 刘婷 | 核心素养视角下小学英语课堂课外资源融入的策略研究 | 三等奖 |
| 杨雨彤 | 营造童趣课堂 彰显音乐本色——新课改小学音乐课堂特色教学策略研究 | 三等奖 |
| 周小芳 | 核心素养导向下小学音乐大单元教学设计探索 | 三等奖 |
| 朱颖 | 竖立课堂，笛韵润心——探析小学竖笛课堂教学路径 | 三等奖 |
| 徐梦平 | 情韵合一：立足情感体验的小学音乐教学探索 | 三等奖 |
| 徐超 | 学练赛评一体化背景下的小学体育品质课堂构建 | 三等奖 |
| 朱红珍 | 无锡市锡山区小学乒乓球课余训练参训队员的调查分析 | 三等奖 |
| 殷静 | 新课标理念下小学体育教学评价的思考与优化 | 三等奖 |
| 苏珊珊 | 南京市江宁区齐武路小学花样跳绳运动开展现状调查研究 | 三等奖 |
| 朱姗 | 浅谈激发兴趣在小学体育课中的应用 | 三等奖 |
| 尹正东 | 探析新课标理念下小学体育课堂学、练、赛、评一体化教学 | 三等奖 |
| 林勇志 | 无锡小学武术教学现状研究 | 三等奖 |
| 刁燕羽 | 新课标背景下培养小学生计算思维的教学实践——以图形化编程为例 | 三等奖 |
| 王琰 | 全景视角下提高小学生信息素养的实践探究——以《用好数字设备》单元为例 | 三等奖 |
| 夏玉凤 | 新课标视域下小学信息科技跨学科主题学习的探究 | 三等奖 |
| 李珊 | 基于心理辅导案例的小学生学业焦虑的原因分析 | 三等奖 |
| 余依婷 | 班集体建设中学生心理健康教育存在的问题及路径探析 | 三等奖 |
| 李丹 | 以多场景转换促进学生道德与法治素养深化的策略浅谈 | 三等奖 |
| 陈洪艳 | 模拟法庭：儿童“全景经历”学习变革研究 | 三等奖 |
| 刘佳 | 以“真”促生：小学道德与法治课堂微项目学习实践有效性的思考 | 三等奖 |
