程鸣奕

基于英语学习活动的Checkout Time板块教学实践——以译林五下Unit6 In the kichen为例

特等奖

张莹

浅谈习作教学“教-学-评”一致性的有效策略

特等奖

席晓茜

演·架·思：指向语言生长的童话阅读策略——以二年级下册《青蛙卖泥塘》为例

特等奖

蒋琰

以关联性为切入点的小学英语教学实践研究

一等奖

衡艳

全景教育视域下小学英语跨学科课堂路径探究

一等奖

张迅

探索“相遇问题”  构建数学模型  发展模型意识

一等奖

熊洁

核心素养导向下的小学数学全景式主题活动设计与实践无锡市东亭实验小学

一等奖

邵婷

“双减”政策下建构小学数学深度学习课堂

一等奖

汤佳靓

具身认知视角下小学中年段语文写作教学实践探讨

一等奖

姚卓月

革命文化题材类课文教学策略研究——以统编教材四年级下册《黄继光》教学为例

一等奖

庄雅兰

全景学习：小学语文跨学科教学设计与实践

一等奖

刘海涛

全景经历：小学英语积极作业的设计实践探析

一等奖

林晓颖

学科育人视角下基于主题意义的小学英语写作教学探究——以译林版六年级下册Unit8 Our dreams 为例

一等奖

张浩鑫

玩中学：小学美术指向文化理解的实践研究——以《图画与文字（一）》为例

一等奖

杨倩

利用学习支架，提升道德与法治思维力

一等奖

刘艳

我的墨镜乐园——带班育人方略

一等奖

孟祥芝

如何加强小学班级管理策略探究

一等奖

俞蓉

积极心理支持下小学语文写作兴趣的激发与保持

二等奖

王颖

基于教学评一体化的大单元整体设计方略——以四下第七单元为例

二等奖

张益嘉

从节选篇章到整本书阅读：构建知识框架的阅读路径——以《小英雄雨来》的教学实例为例

二等奖

过丽丽

拓宽·缩短·内化，让语文学习“活”起来——语文拼音教学的实践探索

二等奖

李道平

浅析小学语文教学中融合心理健康教育的策略

二等奖

郭鉴涵

结构关联：让单元整体教学落地生根——以“两三位数除以两位数”教学为例

二等奖

张蕾

双减背景下小学英语绘本语篇教学阳台研究—以“The Selfish Giant”为例

二等奖

方正伟

全景学习，小学英语跨学科学习任务群设计与实践

二等奖

刘婷

大概念视角下小学英语跨学科主题教学设计与实践探索——以译林《英语》五下 Unit2 How do you come to school？为例

二等奖

唐淳佳

灵动节奏，快乐音符：小学音乐教学中节奏感培养策略探究

二等奖

蒋依

核心素养导向下小学美术教学中高阶思维的培育策略——以苏少版六年级上册《奇思妙想》一课为例

二等奖

吴梦娟

利用PERMA模型促进小学科学工程教育课堂教学的策略研究

二等奖

张慧

建设班级文化，滋养学生心灵

二等奖

钮丽花

做一个懂心理的班主任

二等奖