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四优论文获奖喜讯
来源: | 作者:教科室 | 发布时间: 2026-01-12 | 44 次浏览 | 分享到:
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陆钰静以陶启思，让生活成为拼音启蒙的源头活水——陶行知生活教育理论在汉语拼音教学中的运用策略探究特等奖
蒋娟图表支架在回忆性散文教学中的应用策略特等奖
陈文蕾立足本土：无锡文博资源助力小学语文教学的优势与实践研究——以郑板桥《兰竹石图轴》与《竹石》诗融合教学为例特等奖
吴易佳素养导向下小学语文试题命制的理念与实践 —— 以小学六年级为例特等奖
陈叶舟AI技术在小学人物内心描写教学中的实践策略探析特等奖
陈梦桔单元整体视域下小学语文单篇教学的言语实践路径——以统编版六年级下册《表里的生物》为例特等奖
杜林三位一体：构建三年级起步习作教学的高效路径特等奖
张雯霏双维共生：4C/ID模型下传说故事教学实践探索特等奖
丁芳以“形”探“性”：实验教学驱动转化思想落地——以《探究图形的稳定性》实验课为例特等奖
苏丹“适度挑战”原则下的课堂教学实践路径探究特等奖
徐艳以结构化教学为钥，解锁概念习得捷径——以“周长的认识”教学为例特等奖
蒋琰信息技术赋能小学英语课堂教学的实践初探--以译林版英语三年级上册Unit6 Is he your grandpa？第一课时为例特等奖
程鸣奕基于学习活动观的小学英语作业设计实践研究——以译林英语三上 Unit7 Happy Birthday!为例特等奖
刘海涛大观念与Big Question耦合：小学英语单元整体教学路径探微特等奖
戴瑶诗腔戏韵・智链古今：AI 驱动下古诗戏曲沉浸式音乐课堂的实践研究特等奖
刘紫阳基于体教融合的小学体育与健康教学：问题、意义与对策特等奖
王淑艳五维共生：体育课堂教学创新实践探索特等奖
蒋依基于学科融合的小学美术第一学段造型游戏活动设计研究特等奖
张浩鑫玩出美术课堂新样态特等奖
唐瑞 穿越时空的算法课：以历史典故为载体的小学信息科技跨学科探索——以《执行和验证算法》为例特等奖
任奕锦美育浸润下的班集体建设初探特等奖
陆超赋能·共治·成长：小学高年级“学生自主型”班级管理模式构建特等奖
尤佳琳跨学科视域下的小学“语文园地”教学策略研究一等奖
刘娟基于素养立意的语文联结性学习一等奖
熊彦琳小学语文教学中小组合作学习的有效性探究一等奖
过丽丽妙图绘心，笔启童言：看图写话教学策略一等奖
沈力聚焦语文要素，助力复述教学——以统编版语文教材三下课文《漏》为例一等奖
俞蓉让表达更有温度：AI助力小学口语交际教学的实践与思考一等奖
沈诗华情境浸润，童趣生辉——以《荷叶圆圆》教学为例一等奖
顾渊雨搭建写作框架：低年级儿童结构化表达的有效途径一等奖
张婷提升儿童口语表达力的教学路径一等奖
侯加慧指向深度学习的单元复习路径设计与实施一等奖
汤佳靓AI赋能小学中年段语文写作教学实践探讨一等奖
蒋露佳核心素养下写作教学的思维可视化应用研究一等奖
张莹任务情境在小学高年级语文阅读教学中的创新应用——以部编版五年级《太阳》为例一等奖
宋洁跨学科融合视角下小学语文教学创新研究——以《曹冲称象》教学为例一等奖
范丽君从“教书”到“育人”：小学语文教学中德育功能的再认识一等奖
王毅生成式AI赋能小学语文教学评一体化探究—以书戴嵩画牛为例一等奖
徐蓉蓉规则引领交际——小学低年级话题圈教学中的实践探索一等奖
郑欢中华优秀传统文化在小学语文课堂中的渗透--以部编版二年级上册语文为例一等奖
王颖建构“儿童话题圈”：小学咏物诗意义生成的教学路径研究一等奖
季莹让爱国主义的种子在单元沃土中生根发芽一等奖
谢惊飘从识字写字到文化感知——小学语文低段汉字教学的素养型路径构建一等奖
张益嘉解锁小学语文综合性学习新姿势：项目式学习探秘一等奖
倪妙樱以语为桥，润心成长——语文课堂渗透心理健康的实践思考
一等奖
董婷婷以批注为钥 解码小学语文阅读一等奖
许海珠人工智能赋能下的习作教学策略浅谈——以统编版四年级下册《我学会了 》习作为例一等奖
邓佳借多元表征之力，绽思维创新之花——以“小数的性质”教学为例一等奖
韩茜铃“代表”谁说话——平均数统计意义的课堂实践与思考一等奖
黄晓璐基于数的认识一致性的单元复习路径探索——《分数的整理与复习》课堂实录与教学反思一等奖
季超全景经历：从知识习得向素养转化的创新实践一等奖
刘晴UbD框架下小学数学实践课的教学研究——以“数字与信息”为例一等奖
邵婷让学生的空间思维“立体”起来——小学数学空间思维能力的培养策略一等奖
王凯基于经验建构的计算教学实践——以苏教版“小数乘整数”教学为例一等奖
张丽红《图解·口述·重构：高年级数学思维可视化的教学实践》一等奖
张迅深挖加减法计算本质 感受数的运算一致性——以《小数加法和减法》为例一等奖
章志妹联结：数学学习的密钥一等奖
赵婷婷概念建构的可视化路径一等奖
赵圆圆核心素养下低年级学生数学阅读能力的培养一等奖
沈钰涌主题为线串单元，课堂为舟渡童心——基于主题意义建构的小学英语单元整体教学探索一等奖
唐丽英故事教学赋能小学英语核心素养培养的实践路径一等奖
徐丽娜基于“学思结合，用创为本”的教学实践研究一等奖
邵冬儿赋能与增效：新课标下小学英语作业的“变奏”与“革新”一等奖
陈思嘉核心素养视角下小学英语跨学科主题教学探究一等奖
费谨言基于新课标的小学英语多模态作业设计探析一等奖
刘婷问题链驱动下小学英语微项目化学习的路径探索一等奖
吴娟娟文化·语言·自信--核心素养视域下小学英语与中华文化融合探究一等奖
浦瑜懿小学英语阅读教学中分层教学策略的运用一等奖
王璐文化自信融入小学英语课堂的实践思考一等奖
胡嘉茜核心素养背景下小学英语阅读教学优化策略一等奖
金怡新课标视域下小学英语多模态作业设计与实践一等奖
徐强莹基于跨学科主题的小学科学项目式教学实践——以《蚕的一生》为例一等奖
许丁熠以彝族民歌为翼，展文化自信之姿——以小学音乐课堂为载体的文化自信培育实践一等奖
胡思浩小学体育全景教学羽毛球提升教学效能与学生素养的新路径一等奖
林勇志体操教学中语言艺术的巧妙融合与沉浸式运用一等奖
陆祈光穿越山林，成长心灵——体教融合视域下定向越野运动对青少年发展的多维价值一等奖
徐洁以“全景”破局，以“游戏”育人——小学体育教学的新路径探索一等奖
殷静融入行知思想，构建小学体育有效课堂一等奖
岳峰新课标背景下小学体育全景式教学评价的优化策略一等奖
张兵从“好玩”到“好学”：体育游戏的模式重构与价值转换一等奖
朱红珍体教融合下锡山区小学乒乓球课余训练的发展探索一等奖
丁可沁经验入课堂，玩出美术力——以一年级实践课《超市里的新发现》为例一等奖
葛高丹小学美术单元教学：学习方式探究与核心素养培育一等奖
蒋丹莉《“艺术源于自然”：小学美术跨学科教学的实践研究》一等奖
诸雨洁从“小手乖乖”到“秀出作品”：小学美术课堂流程优化的实研研究——以《做件小衣服》教学设计为例一等奖
刁燕羽用美学点亮技术课堂：从 3D 花瓶设计看美术赋能信息科技的跨学科实践一等奖
王琰具身认知视域下小学生信息意识培养的实践探索一等奖
吕晨AI魔法：小学信息科技教学资源大开发与教学新应用一等奖
陈洪艳AI赋能：小学道德与法治教学的认知跃迁与价值铸魂一等奖
戴碧铖家访润心，点亮心灯一等奖
李萍看见—倾听—共情：构建支持性师生关系的微观路径一等奖
李士凤助力一年级问题学生适应学习生活的实践研究一等奖
张娅榜样因子，激发学生成长内驱力一等奖
张燕多元赋能，自主成长——小学班级学生自主管理能力的实践路径探索一等奖
张园园不要“复制”要“新建”一等奖
李珊交叠影响域理论视角下家校社协同开展心理健康教育的路径研究一等奖
徐梦平“声”“身”入耳：联结体态律动教学，打造小音“声态”课堂一等奖
张雯以“体验式学习”驱动小学音乐课堂教学转型一等奖
卢慧娜家校共育视角下小学高年级学生积极心理品质的培养策略一等奖
黄柯以陪伴为钥，启成长之门一等奖
单依依“双减”之下，提高小学中年级语文阅读教学的有效性二等奖
杨倩智慧赋能，识字无界：生活教育理论下小学语文识字教学的创新路径研究二等奖
李越寓言故事大单元教学：从单项解码到多元共生二等奖
席晓茜指向语言生长的童话阅读策略二等奖
吴伊蒙小学语文教学中传统文化渗透的实践路径二等奖
孟漾衔数字之木，填古今之海：AI赋能《精卫填海》的教学实践研究二等奖
李珊珊小学低年级语文情境教学中识字教学策略二等奖
李燕萍浅谈小学语文中童话故事教学二等奖
汤梦丹提问的艺术：构建以思维培养为核心的小学语文课堂二等奖
孙燕“双减”背景下小学语文课堂思维品质提升的智育策略研究二等奖
胡小画具身·建模·对话·践行：革命传统课文教学信息技术赋能路径二等奖
李佳佳陶行知理论下AI赋能的预测单元提问策略研究二等奖
张菁依托AI智慧，开启阅读探索——AI人工智能背景下的小学语文阅读教学探析二等奖
董伟娜AI技术支持下的小学语文智慧课堂构建策略二等奖
查文菁“话题圈”理论视域下小学语文口语交际教学策略分析二等奖
杜川生活情境模拟：儿童口语交际能力进阶的实践探索二等奖
潘漪小学语文口语交际教学中情境创设的策略研究二等奖
施雅芝课后服务中提升五年级语文读写效率的研究二等奖
陆小芹化堵为疏，以心换心——基于倾听、鼓励与宽容的教育策略二等奖
孟祥芝浅谈核心素养视域下小学语文“1+X”群文阅读教学策略二等奖
姚凌燕浅谈古诗词教学朗读模式的突破二等奖
吴玉兰把学生的耳朵叫醒二等奖
姚卓月AI赋能小学高年级作文批改：实践应用与发展路径二等奖
蔡婵婵在“互联网+”时代探索和应用小学语文在线教学模式二等奖
卢兰智慧课堂与AI技术赋能下的小学语文精准教学实践研究二等奖
庄雅兰小学语文“1+ X”群文阅读策略探究二等奖
李道平基于UbD理论的小学语文习作单元课文教学设计——以《夏天里的成长》为例二等奖
蔡敏洁浅谈低年级学生应有的学习样态二等奖
包臻豪指向推理意识培养的图形教学实践探索——以“三角形的内角和”为例二等奖
蔡敏低年级数学逻辑思维培养策略——“为什么”背后的推理意识二等奖
丁栋伟凸显统计意义，发展数据意识二等奖
郭鉴涵结构关联：启迪思维，让小学数学单元整体教学绽放活力——以“两三位数除以两位数”教学为例二等奖
林珊基于大单元教学的小学数学课堂教学策略二等奖
龙梓轩基于 “曹冲称象” 的小学数学项目化学习实践与探索二等奖
鲁惠君“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究二等奖
马炳我们在教数学，还是在教“猜谜”？—低年级解决问题误区破析二等奖
孙畚珠新课标下的小学数学单元整体教学探析二等奖
王晓华趣味化课堂活动策略对提升学生学习积极性的研究二等奖
王瑛深耕细作，赋能成长：小学数学课堂教学实践与经验提炼二等奖
吴杨在数数活动中探索加法教学二等奖
熊洁基于“计数单位”教学一致性的整数除以分数教学实践研究二等奖
徐小迪从“算理”到“素养”：苏教版“两三位数乘一位数”的新旧教材比较及教学研究二等奖
徐祎恒给学生一个点金的手指——在思维过程中培养自主创新精神二等奖
张雪莉核心素养导向下小学数学课堂培养学生量感的策略研究—— 以苏教版三年级上册《认识千克》为例二等奖
邹心怡指向多元感知的几何概念教学实践——以“立体图形的初步认识”为例二等奖
倪烨主题-语法-文化三维联动：浅谈小学英语拓展阅读教学二等奖
孙婷婷基于陶行知理念的小学英语绘本全景教学模式探究二等奖
沈果教-学-评一体化模式在小学英语语篇教学中的应用分析二等奖
谢芹找准切入点  架起小学英语课内外阅读之桥梁二等奖
朱纯瑜浅谈学科核心素养视域下，小学英语作业设计优化策略研究二等奖
荣丹萍小学英语单元整体教学中落实育人理念的实践二等奖
金洁瑜焦思维品质，创设阅读活动——小学英语阅读教学中学生思维能力的培养策略二等奖
方正伟 小学英语课堂指向“规则认同”的项目化学习实践研究二等奖
韩佳文“视”不可挡：小学英语教学中“看”的能力培养策略研究二等奖
徐雪飞AI技术在小学英语课堂教学中的应用二等奖
衡艳Big question导向下的小学英语课堂实践——以译林版五年级下册Project1 Around Our City为例二等奖
沈彬在小学英语教学中递进式主题意义探究的实践二等奖
张蕾AI技术在小学英语课堂教学中的应用二等奖
顾沁钰从生活走向科学，以探究赋能成长二等奖
吴梦娟从“无”到“有”：低年段学生物质概念的进阶教学路径探析——以《称空气》一课为例二等奖
周小芳变化中寻突破—“新课改”背景下构建小学音乐深度学习二等奖
唐淳佳自驱力在音乐学习中的作用与培养策略二等奖
张继尧全景视角下提高小学生音乐鉴赏能力的实践研究二等奖
杨雨彤弘扬传统文化与培养核心素养的生动实践——以《赶花会》为例二等奖
何帅帅基于 “健体 + 益智” 协同的小学体育与数学跨学科教学设计实践 —— 以队列训练与几何知识融合为例二等奖
徐超趣味田径运动在小学体育教学中的应用分析二等奖
许芳芳构建校本特色，推进素养落地二等奖
钱军霞如何研究新课标视域下小学体育跨学科主题教学设计二等奖
杨金龙优化体育教学模式，构建多彩体育课堂——浅谈小学足球特色课程教学二等奖
朱姗小学生篮球防守意识培养的难点与突破路径研究二等奖
邹昊星新课标背景下小学体育全景经历中的“同心合力”与“育心”策略研究二等奖
陆悠悠“新课标下传统文化融入美术课堂的实践探索—— 以 "土与火的艺术（二）" 一课为例二等奖
姚瑶小学美术与语文学科融合的跨媒介素养培育路径探索二等奖
刘佳寓思于行，以行促思：小学道德与法治微项目学习的深化之路二等奖
许玉兰关注学生情绪，构建积极心理环境二等奖
戴夏生态滋养：儿童友好型德育生活圈的创新构建二等奖
杨燕玲青年教师手写备课的问题及建议——基于青年教师手写备课问卷数据的分析与思考二等奖
朱颖聚焦单元整体，深化音乐互动——教学新路径的构建与思考二等奖
孔令颢小学体育全景式教学评价的路径探索分析二等奖
苏珊珊赋能与融合：探索以体育为基点的跨学科教学新样态二等奖
仝英杰让教室成为“无声的老师”——小学班级环境育人实践研究二等奖
安妤菲转折期稳方向，重态度促成长二等奖
过明月用智慧护航，助力每个学生自信前行二等奖
王欢从瞻仰到践行：锡东烈士陵园研学的价值赋能与精神传导二等奖
吴海红探析小学班主任德育工作的主导方向与策略二等奖
张范佳浅析如何提高小学班主任德育工作的实效性二等奖
李丹以爱之名助力孩子成长二等奖
刘艳香樟精神铸魂， 五育融合树人二等奖
陆莎莎以爱为桥，用心沟通：非暴力沟通在家校协同育人中的实践与思考二等奖
吴静芳以魅力中队为载体，开展低年级榜样教育的德育实践与成效二等奖
谢佳划拳里的成长密码：一个特殊儿童的心理重塑游戏二等奖
徐雪飞尊重每一朵花的花期——基于融合教育理念的特殊生转化策略与实践二等奖
许丽娜双向奔赴，共育未来二等奖
张昭家访暖心扉，愿你励志飞二等奖