为助力青年教师快速成长，提高课堂效率，12月23日，春江分部张婷老师主持开展了“巧用有效评价，打造积极课堂”为主题的青年教师教学能力提升研讨会。五年内青年教师齐聚一堂，共同参与了此次研讨活动。

首先，张老师结合低年级高志婷老师和黄柯老师两节课的教学，对青年教师的成长给予肯定，指出两位青年教师都能够做到以下四点：一、设计口令，多方面养成习惯；二、注重朗读，多形式读出趣味；三、创设情境，多角度感知文本；四、联系实际，多方位锻炼能力。同时，针对青年教师在课堂上的不足，张老师进行了“巧用有效评价，打造积极课堂”的微讲座。她在讲座中指出青年教师课堂评价语中存在的问题，从“过分表扬式评价，逃避错误式评价，简单复述式评价”等三个方面进行剖析，让每一位青年教师在聆听的过程中及时回顾自己的课堂，发现不足，助力青年教师拔节成长。
   随后，张老师针对课堂评价语给青年教师们支了四个小妙招：一、评价要体现人文性，尊重学生的见解；二、评价要注重导向性，明确学习的方向；三、评价要讲究方式性，确保激励的指引；四、评价要注重多维性，关注习惯的养成。张老师还列举了一些课堂中出现的评价语例子，让老师们更直观地感受精彩有效的语文课堂评价对唤醒学生语文学习自信，催生学生学习语文兴趣的积极作用。

本次研讨活动，为青年教师们带来了新的教育理念和教学方法，对青年教师的教学工作有很大的启发与促进。课堂评价渗透于教学流程的每一个环节，期待青年教师们在课堂实践中不断探索，不断总结经验，巧妙地运用课堂评价，打造积极的语文课堂。