12月29日下午，无锡市东亭实验小学语文组开展了“爬坡历练式生长”习作教学研讨活动。本次活动以“爬坡历练”为主题，旨在从部编教材提供的习作情境入手，为学生搭建有效的支架，帮助学生进入选材情境，展开谋篇设计，突破重点细节，让学生在有限的课堂时间里，获得更明确、体贴的习作指导，整体提升习作能力。
活动伊始，单依依老师和卢慧娜老师为全体老师献上了两节精彩的习作教学展示课。单老师执教三年级《我们眼中的缤纷世界》，她亲切可人，带领学生从仔细观察入手，通过动作分解，一步一步细致指导学生书写母鸡下蛋的过程，课堂氛围浓厚，学生积极性高；卢老师寓教于乐，执教四年级《写好观察日记》，带领学生巧用写法，融入感受，用语言描绘大蒜的生长过程，这堂与大自然交汇的语文课，既新鲜，又生动，学生们听得津津有味！课后，两位分享了自己对于课程的思考，阐述自己的教学意图，不难看出，两位老师对于“爬坡历练式生长”习作教学都进行了深刻钻研，更在平时的教学活动中进行了细致的习作指导与材料积累，才使得今日的课堂展示如此成功。
随后，各年级组的老师们对两节课例进行了热烈的研讨，肯定了她们的教学成果：两位老师的准备充分，课堂内容丰富，教学环节紧扣目标，层层递进，尤其是练笔单与观察单的巧妙运用。同时也提出了一些改进建议：评价反馈可更有针对性，观察单的使用可以更充分些。
语文教导蒋娟老师结合上周区青年教师“启航杯”赛课，提出了习作课的三个突破点：一是学习支架的搭建，如两节课上呈现的视频展示、想象句式、观察记录表、实物展示等，它有效降低学生的畏难情绪，搭建学生习作的脚手架。二是注重一课一得，课堂要讲究取舍，如写《母鸡下蛋》，就可以抓住“找动词，写清楚”这一目标，引领学生从学会到会写，真正扎实掌握习作训练点。三是要有练习和反馈的时间，她肯定了两节课上练习方式的多样化，但更应该做到有指向性的反馈。
最后，凌红校长为本次活动做总结发言，她肯定了语文组教学研讨活动的扎实性与前沿性，也指出本次活动所体现的四个“不”。一是不容易。习作课挑战高，两位老师选择习作课作为展示，勇气可嘉，后生可畏。二是不简单。这是指课前准备和上课过程不简单，较其他内容，习作课教学不仅难，更是复杂。三是不一般。本次教学研讨课令人耳目一新，突破了常规课的教条，体现了教师对学生已有水平的认知以及对部编教材的研究整合。四是不停止。凌校指出整个教学团队对于习作的探究不会停，东小人的研究也不会停，学生的习作素养的拔节生长更不会停！
本次教学研讨活动，老师们全情投入，受益匪浅，纷纷表示：对今后的习作教学有了更多的思考与感悟，也会用更多的教学实践不断验证理论。相信不断钻研的东小校园，定能走出更多会写、乐写、爱写的东小人。
