1

顾渊雨

“漫”课堂，为儿童语文核心素养赋能

一等奖

2

张雯霏

借“镜头描写”，把握习作指导的“新”时机

一等奖

3

王淑艳

从支撑跳跃同课异构看儿童立场的认知建构

一等奖

4

唐  瑞

SCRATCH助力儿童结构化程序设计

一等奖

5

李  萍

“兵来将挡，水来土掩”——浅谈家校沟通合作的策略

一等奖

6

刘  佳

爬坡历练：提高规则教育实效的途径初探

一等奖

7

刘海涛

基于“英语学习活动观”，小学中年段写作路径设计微探

一等奖

8

程鸣奕

以“情”引“趣” 以“趣”促“写”—— 小学英语写作趣味性提升的策略探究

一等奖

9

钮丽花

积极心理学视野下小学生问题行为的转化策略

一等奖

10

张园园

既有效又含巧，课堂“加油站”少不了——浅析小学语文课堂评价艺术

二等奖

11

吴  妍

一升露水一升花——景类文教学初探

二等奖

12

王  毅

微积累，助力儿童言语实践

二等奖

13

谢  佳

小古文学习策略研究

二等奖

14

许海珠

小练笔助力儿童习作爬坡生长

二等奖

15

葛高丹

基于儿童心理的美术创意表达研究

二等奖

16

顾婷婷

学校2019级学生游泳学习的调查研究

二等奖

17

陈洪艳

规则认同：让规则内化于心，外化于行

二等奖

18

费琳莹

特别的爱给特别的你

二等奖

19

魏舟静

优秀吸引视角下儿童问题意识的培养研究

二等奖

20

郭鉴涵

巧借学习金字塔，提高平均留存率

二等奖

21

金娟英

问题串：实现思维的层叠式提升

二等奖

22

陆娟娟

例谈深度学习在小学英语语法课堂中的时间样态

二等奖

23

席晓茜

让语文课堂最优化——浅谈小学语文课程资源的合理运用

三等奖

24

蔡易哲

中华传统美德故事融入小学低段语文课堂教学的策略

三等奖

25

蒋瑛珠

字理识字：助力低年级识字教学更高效

三等奖

26

谢  佳

让情感在“舌尖”绽放——《每逢佳节倍思亲》案例分析

三等奖

27

吴  妍

积极预习：助力学生提高自学能力

三等奖

28

黄希艳

如何打造实用高效的音乐常态课堂

三等奖

29

姚  瑶

当儿童遇见撕纸——撕纸画教学方法探索

三等奖

30

潘金姣

趣味化教学在小学体育中的应用分析

三等奖

31

钱军霞

小学体育花样跳绳教学策略优化

三等奖

32

杨金龙

体感互动教学，让小学体育室内课“火”起来

三等奖

33

陈洪艳

立德树人背景下小学新劳动教育的实践研究

三等奖

34

张  燕

你的？我的？我们的？——浅谈班主任与任课教师合作育人的策略研究

三等奖

35

钱颜虹

调和多方资源，助力辅导员积极管理

三等奖

36

於镇波

浅谈如何开展好少先队主题队活动

三等奖

37

李  萍

阳光惩戒：让惩罚也有温度

三等奖

38

王文献

小学数学高年级数学家庭作业优化设计研究

三等奖

39

王文献

小学数学课堂提问的策略研究

三等奖

40

黄晓璐

多维角度感知“角”，多元表征建构“角”

三等奖

41

荣丹萍

绘本教学中运用开放性问题培养学生思维品质的实践

三等奖

42

陆娟娟

让阅读真实发生 —— 小学高年级英语绘本阅读教学初探

三等奖

43

吴静芳

让活动浸润学生心灵

三等奖

44

孟丽丽

浅谈榜样教育在班级管理中的积极效应

三等奖