为推广省“十三五”课题《小学生阅读思维层级发展的实践研究》成果，开启“十四五”课题研究，12月9日下午，锡山区小学语文“品质课堂”教学研讨活动在无锡市东亭实验小学恒大分部阶梯教室举行，此次活动的主题为“搭建阅读支架,导向思维进阶”。锡山区各小学的语文教导、骨干教师、区语文课题核心组成员、区小语研修团队“闻道”社成员等70余名老师参与了此次活动。

课堂展示——双线并进，同单元教学有看点

活动伊始，安镇实验小学华怡静老师、东亭实验小学许惠芳老师分别为大家献课，执教内容同为部编教材四年级上册第七单元课文。

华怡静老师执教的是《古诗三首》中的《出塞》和《凉州词》。华老师的课精致婉约，立足大单元的整体设计，紧扣单元人文主题和语文要素进行教学。课上，她注重引领学生通过诵读和想象进入诗歌的情境，提升学生的语文素养。

许惠芳老师执教的是《为中华之崛起而读书》，整堂课真实而有思维含量。她通过搭建隐性和显性的阅读支架，层层深入，引导学生去概括事件的主要内容，习得概括方法。她大气开放的课堂给听课的老师们留下了深刻的印象。

评课研讨——关注支架，异文体阅读有深度

锡山区小学语文教研员王月枫老师组织了评课研讨，要求聚焦阅读支架，关注思维发展，在课堂教学的叩问中使教学走向深度。

随后，两位执教者围绕“搭建思维支架，导向学生思维进阶”的主题，阐述自己的设计理念和思路。许惠芳老师抛出了“支架是什么”“搭建什么支架”“什么时候给支架”的问题，并谈了自己的看法。她表示支架作为提升学生语言表达的工具，不能僵化、固化学生思维，成为学生思维表达的阻碍，因而支架出示的时机尤为重要。

锡山区小语研修团队“闻道”社的青年老师关注到了课堂上学生思维的点燃和生长，两堂课有共性的阅读支架，如表格、资料，也存在着不同，就阅读支架的理解、出示的时机、带给学生的帮助、课堂呈现的状态等发表了各自的看法。

主题讲座——课堂问道，教科研引领有方向

评课研讨结束后，无锡师范附属小学教科室主任汤靓亮进行了主题讲座《立足大单元整体设计,培育学生核心素养》。她的讲座以三个大问题展开讲述：什么是“单元整体设计”；为什么要进行“单元整体设计”；实施“单元整体设计”的路径。尤其是第三板块，汤主任结合自己的教学实践，理论联系实际，用大量鲜活的案例呈现了大单元活动设计的现场，使与会老师深受启发。

锡山区教师发展中心科研部陈春雯主任结合“十三五”课题研究，作了《导向思维发展的阅读教学实践》的主题讲座。讲座中，她介绍了课题研究的源起，系统梳理了锡山区小学语文“十三五”研究过程，总结了研究的主要成果和结论，并指出了锡山区小学语文团队“十四五”的研究方向——《导向思维进阶的小学生阅读支架开发与运用研究》。最后，她表示课题研究无止境，勉励老师们一同前行，将课题研究和教学结合起来，在研究的道路上相遇美好。

撰稿：王毅

摄影：夏玉凤

审核：蒋瑛珠