1

杨蒙礼

践行陶行知先生的教学理念——整合教学方式，让学生成为学习的主人

壹

2

黄  柯

浅谈陶行知生活教育对小学语文作文教学的启示

壹

3

赵圆圆

离不来生活的小学数学课堂——陶行知生活教育理论实践研究

贰

4

张雯霏

“生活微体验”：让儿童笔下的人物更真实

贰

5

刘海涛

立足英语学习活动观，发掘中年段话题写作新路径

贰

6

衡  艳

核心素养视域下，例探学生思维品质形塑之章法以小学英语五年级上册unit 7 At Weekends文本教学为例

贰

7

孟祥芝

贯彻生活理念 构建精彩游戏

贰

8

顾婷婷

小学体育改革实践中教学合一思想的构建与渗透

叁

9

姚凌燕

浅谈单元统整视角下的语文要素的落实

叁

10

邵  萍

陶行知思想在小学数学计量单位教学中的运用

叁

11

季  莹

基于“教学做合一”的叙事类文本学习策略初探

叁

12

殷  静

融入行知思想，构建小学体育有效课堂

叁

13

周慕华

我是班级小管家

叁

14

徐雪飞

以爱之名护佑每个孩子

叁

15

王  颖

生活即教育背景下的班主任管理创新探究

叁

16

王  琳

在生活中找寻音乐的灿烂阳光--浅析陶行知生活教育理念下的小学音乐教学

叁

17

卢  兰

践行“行知思想”，以爱促成长

叁

18

霍  焰

爱满天下，乐育英才

叁

19

周巡洋

分析在小学体育教学中践行陶行知思想的案例-以跑步为例

叁

20

吴海红

心相印，育无痕

叁

21

方正伟

巧用电子表格的统计和公式，将英语作业有效减负

叁

22

李  萍

种植活动中培养学生积极心理品质的路径探析

叁

23

何帅帅

如何让小学体育走向生活化

叁

24

曾  利

用爱浇灌，静待花开

叁

25

邵佳玉

让生活教育走进小学数学

叁

26

陆重维

给学生一把开发文化宝库的钥匙
  --浅谈小学语文学习中学生质疑能力的培养

叁

27

孔令颢

陶行知思想契合积极教育的未来之路

叁

28

於镇波

让爱拉近师生间的距离

叁

29

夏玉凤

项目式学习在小学信息技术主题活动课中的探索与实践

叁

30

王丽亚

例谈陶行知思想指引下增强后进生幸福感的策略

叁

31

安妤菲

浅谈如何转化后进生

叁

32

张范佳

小作业里的大学问--核心素养视角下小学作业设计的思考

叁

33

蒋瑛珠

寻关键支持  添学生积极成长新活力  

叁