1

戴夏

“三三三”语文阅读教学模式开启小学生阅读新篇章

一等奖

2

潘海花

阅读，点亮孩子的心灯

一等奖

3

沈奕

浅谈培养小学生良好阅读习惯的有效策略  

一等奖

4

杨燕玲

以作者和作品的联系推进整本书阅读

一等奖

5

孙畚珠

引导有效的数学课堂，让教学变得多姿多彩

一等奖

6

咸晨旭

同伴互评在小学科学问题情景式学习探索运用

一等奖

7

吴海红

爱无言，育无痕

一等奖

8

丁可沁

 小学高年级线造型社团人物写生实践的行与思

一等奖

9

陈晨

浅谈美术课中的艺术审美体验 

一等奖

10

王淑艳

常态课下耐久跑的“减苦增甜”

一等奖

11

刘佳

立足真生活，打造真课堂

一等奖

12

侯加慧

以“团”治班，建班育人

一等奖

13

荣丹萍

基于积极学习场域，培养学生英语写作能力

一等奖

14

刘海涛

立足学习活动，建构学生英语话题写作能力培养路径

一等奖

15

唐丽英

指向核心素养的小学英语故事教学实践—译林六下Unit1 The lion and the mouse教学回顾及反思

一等奖

16

陈叶舟

“积极学习场域”理论促小学名著整本书阅读

一等奖

17

蒋露佳

生活微体验：让口语交际落地生根

一等奖

18

蒋瑛珠

撮要撷精，让课堂真正生效

一等奖

19

蔡懿

“想象”带我飞——指向课外阅读与写话的单元作业设计

二等奖

20

陈梦桔

丰富儿童生活经历，厚植习作生长的土壤

二等奖

21

陈文蕾

小学高年级语文活动性作业设计探究

二等奖

22

王颖

让情趣体验激活语文课堂

二等奖

23

吴易佳

提升语文学习思维力的策略

二等奖

24

姚凌燕

巧用课后习题，助力语文教学

二等奖

25

诸洁茹

浅谈语文阅读素养的培养

二等奖

26

张菁

基于核心素养发展的小学语文教学探析

二等奖

27

金娟英

在积极教育场域下实施作业创新：设计前置性作业

二等奖

28

邵萍

变式、引申、拓展——浅谈利用习题多形式培养学生思维品质的策略

二等奖

29

邵婷

培养学生探索精神，促进数学课堂深度学习

二等奖

30

王瑛

追寻数学课堂教与学的动态黄金点

二等奖

31

张丽红

变式教学在小学数学教学中的应用与分析

二等奖

32

章志妹

深挖“洞”，广积“粮”---从习题教学说开去

二等奖

33

赵圆圆

优秀吸引：构建儿童积极学习课堂样态

二等奖

34

杨蒙礼

深耕课堂，践行“自主、合作、探究”的学习方式

二等奖

35

胡嘉茜

基于常态教学，探索小学英语单元整体教学模式

二等奖

36

方正伟

巧用电子表格的统计和公式，将英语作业有效减负

二等奖

37

程鸣奕

基于Story time板块的小学高年级英语写作教学实践

二等奖

38

衡艳

核心素养视域下，例谈学生思维品质形塑之章法——以小学英语五年级上册Unit 7 At Weekends文本教学为例

二等奖

39

蒋琰

浅谈指向核心素养的小学英语作业设计

二等奖

40

陈思嘉

核心素养导向下小学英语单元作业设计

二等奖

41

王琳

儿童音乐教学的积极追求

二等奖

42

王亚萍

让“创新”在积极教育中开花

二等奖

43

沈 艳

为音乐课堂穿新衣 ——音乐课堂上的创新教学初探

二等奖

44

蒋丹莉

传承、创新、重构博物馆资源融合美术教学

二等奖

45

蒋依

赏诗画之美，寻绘阅之术——小学美术“绘阅”课程的实践探索

二等奖

46

陆悠悠

“绘阅课堂”在小学美术教学中的实践研究

二等奖

47

诸雨洁

浅谈小学美术教学中的合作互动模式

二等奖

48

候林青

小学校园足球运动开展现状分析

二等奖

49

徐洁

体育课不让任何一个学生掉队

二等奖

50

殷静

如何在体育课堂教学中发展学生核心素养

二等奖

51

张兵

浅谈小学体育“假见习生”现象

二等奖

52

周巡洋

小学生健康习惯养成案例

二等奖

53

吕晨

在Flash 教学中，论小学生思维能力的培养

二等奖

54

沈菊华

德法教学中有效开展体验活动的途径

二等奖

55

李萍

种植活动中培养学生积极心理品质的路径探析

二等奖

56

孙燕

让集体教育扎根于儿童心理

二等奖

57

丁栋伟

浅谈小学数学课堂中小组合作学习的问题及对策

二等奖

58

华萍

刍议“优秀吸引”视角下的班集体建设

二等奖

59

过明月

浅谈低年级数学质疑能力的培养

二等奖

60

李樱

设计轻松作业 减负数学书包

二等奖

61

吴静芳

遇见，在你需要我的时候

二等奖

62

岳静亚

优秀吸引：班级育人策略的探究

二等奖

63

岳峰

体育游戏对自闭症儿童的理论分析

二等奖

64

黄柯

浅谈小学语文群文阅读的价值及教学策略

二等奖

65

仝英杰

“双减”背景下中年级语文作业设计策略研究语文

二等奖

66

吴珍

低年级语文个性化作业的设计与实施

二等奖

67

张婷

基于“积极学习场域”下的互动式小学语文课堂教学研究

二等奖

68

孟祥芝

 贯彻生活理念 构建精彩游戏

二等奖

69

谢佳

伙伴共学，让阅读教学下沉

二等奖

70

张范佳

小作业里的大学问

二等奖

71

於镇波

在突发事件中，教师创造智慧

二等奖

72

曹宇辰

简析小学口语交际教学

三等奖

73

董婷婷

  刍议部编版教材中的阅读策略之有目的地阅读 

三等奖

74

李珊珊

 小学低段语文作业设计的研究探索

三等奖

75

罗茜

提高小学语文阅读能力的有效措施

三等奖

76

倪妙樱

整合课内外资源，提高作文教学的实效

三等奖

77

汤梦丹

 提高教学语言修养 构建学习积极场域

三等奖

78

蔡易哲

小学低年级特殊儿童融合教育的探索与研究

三等奖

79

谢方卓

“读写结合”在“大单元”教学中的实践应用

三等奖

80

谢惊飘

整本书阅读的教学策略

三等奖

81

徐雪飞

由“他评”到“自悟”

三等奖

82

俞蓉

浅谈小学低段写字教学的策略与方法

三等奖

83

张娅

聚焦“三提”，上好复习课

三等奖

84

包臻豪

转化思想在小学数学中的渗透

三等奖

85

司马康平

浅谈数学作业的有效创新设计

三等奖

86

孙洁

估算在苏教版低年段教材中的呈现研究

三等奖

87

谭慧丽

 让教学看得见，让学习真发生

三等奖

88

吴味洁

以作业谱写“双减”协奏曲

三等奖

89

徐艳

任务驱动，构建复习课设计的整体脉络

三等奖

90

张雪莉

小学数学情境教学存在的问题及对策研究

三等奖

91

张雨

小学低年级数学教学中渗透转化思想

三等奖

92

赵婷婷

把握教材  合理重组  优化教学

三等奖

93

倪烨

浅谈如何改进课后作业布置

三等奖

94

孙婷婷

巧用“互动式教学”，有效调动课堂气氛

三等奖

95

刘婷

指向核心素养的小学英语口语作业设计

三等奖

96

浦瑜懿

建构小学英语兴趣课堂

三等奖

97

徐丽娜

浅谈游戏在小学英语教学中的作用

三等奖

98

霍焰

以课堂为主阵地  促核心素养提升

三等奖

99

谢芹

找准切入点  架起小学英语课内外阅读之桥梁

三等奖

100

沈钰涌

积极的对话环境中引导学生真实表达的策略

三等奖

101

许姝媛

基于主题意义探究的单元复习课设计——以译林版四上Unit3 How many 复习课为例

三等奖

102

徐强莹

如何将德育融入到科学课堂中

三等奖

103

余依婷

小学生心理健康教育存在的问题及路径探析

三等奖

104

唐淳佳

从“审美”着眼进行小学音乐教学

三等奖

105

朱颖

音乐欣赏让孩子展开无限遐想的羽翼

三等奖

106

何帅帅

篮球教育对素质教育的积极影响

三等奖

107

刘紫阳

小学体育活动中学生合作意识培养的实践研究

三等奖

108

尹正东

从“心”出发的小学体育教学设计

三等奖

109

蔡敏

小学生数学问题意识的培养

三等奖

110

蒋凌云

浅析体验式学习方法在小学数学教学中的应用

三等奖

111

蒋宵

小学数学学习单设计与思考

三等奖

112

张慧

德育无痕，润物无声

三等奖

113

安妤菲

转化后进生有方法

三等奖

114

李丹

趣味活动，让规则认同悄然发生

三等奖

115

张昭

浅谈培养学生自我管理能力，争当“小管家”

三等奖

116

张园园

让“叛逆期”来得再“晚”一些

三等奖

117

陆莎莎

班规，让班级管理“有法可依”

三等奖

118

邵佳玉

低年级学生行为习惯的塑造与矫正

三等奖

119

王文献

班主任的幸福之旅

三等奖

120

卢兰

 解放语文课堂，促进孩子天性解放

三等奖

121

张雯霏

基于儿童，“积”于语文课堂学习

三等奖

122

李道平

“阅读、想象与激趣”——对中年级阅读教学的一些体会与思考

三等奖

123

刘娟

 双减政策下低年级作业浅谈

三等奖

124

许玉兰

小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践分析

三等奖

125

徐絮雯

小学生阅读习惯养成的策略初探

三等奖