序号

姓名

文章题目

等第

1

蒋娟

领会编者意图  把握单元要素——以三上预测单元为例

一等奖

2

陈梦桔

还“趣”于生，教学有“法”，寻求文言文教学的突围之道

一等奖

3

顾渊雨

习作要素在儿童习作过程中的具化指导策略

一等奖

4

邵萍

重基础 抓关键 促发展——浅谈低年级学生解决实际问题能力的培养

一等奖

5

苏丹

借“题”发挥，促进学生深度学习

一等奖

6

孙畚珠

以退为攻，循序渐进

一等奖

7

徐艳

顺应儿童，实现数学建模的培育

一等奖

8

刘海涛

指向主题意义的小学英语单元复习课微探

一等奖

9

徐宏卓

《任务引领下的小学英语单元话题写作策略和研究》课题研究结题报告

一等奖

10

赵圆圆

非暴力沟通：剔除隐形的暴力语言，构建和谐的师生关系

一等奖

11

周莹

基于计算思维视角的初识课设计

一等奖

12

王琳

让图谱画出音乐课的美丽彩虹

一等奖

13

张华

基于文化理解的版画教学探索——《太湖石》纸版画课堂教学赏析

一等奖

14

费琳莹

建起从写话到习作的桥梁

二等奖

15

蒋露佳

积“微”成著——浅谈小学语文“微习作”教学

二等奖

16

蒋瑛珠

摭谈统编教材语文要素的层级落实

二等奖

17

刘佳

彰显儿童主体地位，引发阅读思维深度提升——以《宇宙生命之谜》为例浅谈阅读策略课堂的构建

二等奖

18

陆小芹

培养低年级学生语文有效自主预习的策略

二等奖

19

潘海花

把语文学习的权利还给学生

二等奖

20

潘漪

基于核心素养的小学语文古诗教学探究

二等奖

21

吴珍

巧用教材，搭建学生写话的支架

二等奖

22

谢方卓

习作教学——创练悟提

二等奖

23

谢惊飘

小学语文复述教学初探

二等奖

24

杨燕玲

小学语文低年级错别字的教学策略研究

二等奖

25

姚凌燕

着眼单元，让语文要素软着陆

二等奖

26

张婷

叩开小古文学习的心趣之门——从《司马光》一课谈小学文言文教学

二等奖

27

沈奕

活化语文课堂，让学生积极乐学

二等奖

28

蔡懿

落实语文要素须紧扣课后习题——《枫树上的喜鹊》教学谈

二等奖

29

包臻豪

实际教学中平衡分率与数量的关系

二等奖

30

蔡敏

学习习惯：教学的血脉

二等奖

31

丁芳

从经验中生长，在推理中建构

二等奖

32

李树红

精心设计，为孩子的自主学习插上翅膀

二等奖

33

刘晴

关注数学迷思 提高教学效率

二等奖

34

司马康平

操作实践在数学教学中的有效性

二等奖

35

孙畚珠

小学数学“慢”教学的思考

二等奖

36

孙洁

小学数学教材中“平面图形的认识”的知识结构分析

二等奖

37

吴味洁

浅谈小学数学教学中对错例的“提前干预”

二等奖

38

徐祎恒

探究式教学在小学数学课堂中的实施现状及对策研究

二等奖

39

杨蒙礼

浅谈数学课堂中的教学语言

二等奖

40

张迅

高年级课堂中注重数学归纳能力的培养

二等奖

41

程鸣奕

借力阅读 发展思维——小学英语阅读教学与学生思维能力的培养

二等奖

42

程鸣奕

小学英语语音教学的一点思考

二等奖

43

高舒婷

优化课堂设计策略的探究

二等奖

44

陆娟娟

环环相扣，扣住语法课命脉——例谈深度学习在小学英语语法课堂中的时间样态

二等奖

45

倪烨

浅谈小学英语课堂中文化意识的培养

二等奖

46

浦瑜懿

以语言技能为核心，递进设计目标

二等奖

47

荣丹萍

合理利用教材 培养学生英语写作能力

二等奖

48

唐丽英

以话题引领的小学高年级英语写作教学实践策略

二等奖

49

王璐

英语绘本故事教学策略微探

二等奖

50

谢芹

小学英语单元整体教学理念下的写作教学策略——以译林《英语》六年级上册Unit3 Holiday fun 为例

二等奖

51

吴娟娟

小学英语复习课该如何把握？—以译林版英语四年级上册Unit2单元复习课为例

二等奖

52

尤明慧

巧用“Story time”语篇信息，提升英语写作素养——浅谈小学高年级英语写作素养培养

二等奖

53

陈洪艳

基于儿童“规则认同”的积极学习策略例谈

二等奖

54

刘佳

心理内化，让法治教育于“无声”处绽放

二等奖

55

邵佳玉

行为矫正引导小学生积极成长

二等奖

56

陆莎莎

化堵为疏，以心换心

二等奖

57

张慧

发挥网络优势，让学生成长在场

二等奖

58

张雯

基于立德树人的小学音乐德育教学探究

二等奖

59

路依

运用互动互融策略提高音乐课堂教学有效性

二等奖

60

王亚萍

用多元化策略提升音乐涵养

二等奖

61

沈 艳

妙用“游戏”徜徉音乐课堂

二等奖

62

葛高丹

儿童绘画中的创意表达——以野兽派在教学中的运用为例

二等奖

63

蒋丹莉

和一幅画做朋友

二等奖

64

姚瑶

撕纸画在美术教学中的探索

二等奖

65

孔令颢

小学体育课游戏创编的方法与实施

二等奖

66

严华

小学篮球训练中原地单手肩上投篮的技术分析与教学研究

二等奖

67

朱姗

探究篮球训练与德育教育融合路径

二等奖

68

徐洁

有效的课堂教学实施策略

二等奖

69

刘紫阳

战斗绳训练对于棒垒球投球准确度和远度的影响

二等奖

70

徐超

疫情下的小学体育游戏设计

二等奖

71

吕晨

信息化背景下小学信息技术教学方式的探索

二等奖

72

侯加慧

语文课堂中“灰色学生”逆反心理探究

二等奖

73

李道平

如何发挥中小学生在班级管理中的主体作用

二等奖

74

龙梓轩

将情感引导式教育注入班级管理细微处

二等奖

75

於镇波

做好当下的班主任

二等奖

76

许丽娜

创意管理   方法很重要

二等奖

77

徐雪飞

巧用“制衡术”——寻找班级管理中的平衡感

二等奖

78

阙震宇

科学探究中如何让学生核心素养落地生根

二等奖

79

董婷婷

巧用课后练习，为语文教学锦上添花

二等奖

80

吴妍

积极预习：助力学生提高自学能力

二等奖

81

蔡易哲

演绎“优秀”，让课堂教学更具生长力

三等奖

82

查文菁

以情融入——浅谈低年级语文教学中的情感教育

三等奖

83

卢慧娜

合作实践，有效提问，掌握阅读策略——以部编版四年级上册《蝴蝶的家》的教学实践为例

三等奖

84

罗茜

趣味教学，轻松识字——小学低年级识字教学浅析

三等奖

85

倪妙樱

在阅读中，放飞学生的个性

三等奖

86

黄柯

小学语文课堂教学常见问题及对策初探

三等奖

87

李萍

浅谈语文教学中启发式提问的策略

三等奖

88

钱妍

巧用灵活手法  激活课堂氛围

三等奖

89

孙燕

浅谈部编版小学语文教材的传统文化之根

三等奖

90

王颖

情境寓于教学，情趣溢满课堂

三等奖

91

潘海花

关注细节，引导学生语文思维

三等奖

92

张雯霏

语文教学中的“知识性铺垫”应遵循三个“度”

三等奖

93

张娅

花样阅读，细嗅书香——浅谈如何推进阅读

三等奖

94

张益嘉

优化评语，提高儿童习作积极性——基于提高习作能力的评语评写的几点思考

三等奖

95

张 莹

千载悠悠文言韵，犹有淡淡墨飘香——浅谈小学高年级文言文教学

三等奖

96

徐蓉蓉

二年级语文复述教学简析

三等奖

97

张昭

浅谈小学语文叙事作文

三等奖

98

汤佳靓

让阅读插上形象思维的翅膀 ——统编教材六年级上册第一单元教学例谈

三等奖

99

李燕萍

浅谈小学语文中童话故事教学

三等奖

100

吴伊蒙

小学低年级语文识字教学方法的比较

三等奖

101

戴夏

因“趣”而生——探析小学低年级识字教学策略

三等奖

102

沈奕

给孩子插上阅读的翅膀—浅谈如何指导低年级学生课外阅读

三等奖

103

杨家炜

小学低年级语文教学中识字教学策略

三等奖

104

单依依

浅谈小学语文教师的课堂教学评价语

三等奖

105

蔡敏

在图形与几何教学中的启示

三等奖

106

丁栋伟

浅谈小学数学教学中个性和共性的关系

三等奖

107

丁芳

优秀吸引：让合作学习在小学数学课堂中发挥效能

三等奖

108

郭鉴涵

巧借学习金字塔，提高平均留存率

三等奖

109

黄晓璐

小学低年级数用生活化的实践研究

三等奖

110

季超

任务驱动：在当好“外交发言人”中做好知识发言人

三等奖

111

邵婷

积极课堂，让学生灵性飞扬

三等奖

112

张丽红

数学阅读：从要我读走向我会读

三等奖

113

王晓华

多媒体——提升数学课堂效率的催化剂

三等奖

114

熊洁

组织多种教学活动攻破认数难关

三等奖

115

徐小迪

由“倾听”激发的儿童积极学习生活

三等奖

116

杨蒙礼

寻根溯源——深耕数学学习的教与学

三等奖

117

章志妹

多元表征 明晰算理

三等奖

118

赵婷婷

《生活微体验：儿童数学学习的助跑器》

三等奖

119

戴碧铖

小学英语课堂激励存在的问题和解决策略

三等奖

120

方正伟

巧用教学数据，提高线上英语教学品质

三等奖

121

费谨言

浅谈如何提高小学生英语听力技能

三等奖

122

韩佳文

游戏法辅助英语教学应用探究

三等奖

123

胡嘉茜

基于常态教学，浅谈去模式化小学英语单元整体教学

三等奖

124

霍 焰

强基  巩固  拓展--英语单元复习课微谈

三等奖

125

沈钰涌

小学英语单元复习课的探究与实践

三等奖

126

徐敏艳

“愿说，爱说，常说”---小学三年级英语口语变形记

三等奖

127

卢慧娜

德育生活化，轻松促成长

三等奖

128

沈菊华

积极创设情境  促进道德建构

三等奖

129

张园园

别让手机“控制”孩子

三等奖

130

吴玉兰

触动心灵的柔情

三等奖

131

钱颜虹

积极施教，守望花开

三等奖

132

顾伟芳

“把他们当自己的孩子”

三等奖

133

张景慧

用心经营，从爱出发

三等奖

134

卢兰

用心浇灌，静待花开

三等奖

135

陈晨

小学美术手工课课堂教学模式探究

三等奖

136

华雪芬

为孩子打开美育之门

三等奖

137

蒋依

感受在小学美术课中的实践探索

三等奖

138

陆悠悠

游戏化教学在小学美术积极课堂的应用

三等奖

139

潘金姣

浅谈如何在体育课堂中进行因材施教

三等奖

140

何帅帅

篮球教育对小学生的积极影响

三等奖

141

黄健

怎样让体育课在低年级教学中充满生机

三等奖

142

陆祈光

小学篮球竞赛体能训练研究

三等奖

143

杨金龙

如何更加高效开展校园足球

三等奖

144

殷静

等待一株小芽开花的时间

三等奖

145

尹正东

中小学武术教学中武德的存在意义

三等奖

146

朱红珍

浅谈女生发育敏感期与锻炼的关系

三等奖

147

岳峰

如何更好地突显体育教师的主导地位

三等奖

148

刁燕羽

基于计算思维的Scratch编程教学实践——以《赛车游戏》为例

三等奖

149

唐瑞

《我的新朋友——计算机》——信息技术基础主题教学

三等奖

150

夏玉凤

任务驱动法在WPS文字教学中的应用研究

三等奖

151

吴海红

家校合作在心理健康教育中的应用初探

三等奖

152

咸晨旭

小组合作学习在小学科学教学中的运用策略

三等奖

153

王琳

问之有道，学生有话说 ——浅谈小学音乐课堂的有效提问

三等奖

154

杨雨彤

浅析小学音乐教学中的审美性

三等奖

155

朱颖

重视教学语言，让“双向交流”优化音乐课堂

三等奖

156

钮丽花

积极场域下的小学生耐挫力培养策略初探

三等奖

157

孟丽丽

榜样教育是班级管理的行为艺术

三等奖

158

包臻豪

浅谈如何提高小学生作业积极性

三等奖

159

陈文蕾

小学班级自主管理制度初探

三等奖

160

陈叶舟

刍议中学教育教学中的“四力”培养

三等奖

161

郁立宏

趣谈师生互动，创设有趣有效课堂

三等奖

162

岳静亚

谈积极心理场在班集体建设中的实践研究

三等奖

163

张益嘉

一次队活动后——浅谈如何提高队活动有效性的几点策略

三等奖

164

张慧

小学劳动教育实践初探

三等奖

165

吴静芳

角色代入：班级积极心育下的“融合教育”策略研究——浅述让特殊学生在温馨的班集体中增强幸福感

三等奖

166

汤梦丹

探究有效的识字方法，让识字充满乐趣

三等奖

167

许玉兰

浅谈小学语文教育中小练笔教学的现状及提高策略

三等奖