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等第

浦陈霞

费曼学习法:让学生“深度复习”真正发生

一等奖

王月枫

深入优秀吸引，提升语文素养

一等奖

樊星群

小学信息技术课堂思维能力培养的策略

二等奖

徐宏卓

小学英语爬坡式写作初探

二等奖

王月枫

儿童意义：新教材背景下语文积极课堂的应然追求

二等奖

陆祈光

小学篮球竞赛训练研究——体能

二等奖

张华

一把椅子的诗和远方

二等奖

陆娟娟

环环相扣，扣住语法课命脉

二等奖

蒋娟

思维导图：学生课外阅读的助推器

二等奖

胡丹

项目化实践：让儿童遇见诗词的美好

二等奖

刘海涛

“守”、“破”：梯度仿写   

二等奖

张雯霏

“生活微体验”：助力学生习作启航的积极策略研究

二等奖

马洁

小处着手，巧设活动式的“门把手”

二等奖

魏舟静

寻思维关键点，触发有效提问

三等奖

唐丽英

以话题引领的情境式语法教学实践

三等奖

徐超

小学体育游戏设计的艺术

三等奖

张婷

访古识文言 阅读记心间

三等奖

陆重维

语文教学如何兼顾工具性与人文性

三等奖

丁栋伟

浅谈发现式教学在小学数学中的运用

三等奖

张雯

小学音乐合唱教学中音准的培养

三等奖

蔡懿

落实语文要素须紧扣课后习题

三等奖

沈钰涌

基于生态课堂中学生话语权的研究

三等奖

陆莎莎

回归“对话”：基于真实沟通的课堂有效提问

三等奖

许海珠

给班主任工作添点儿艺术

三等奖

刘晴

例谈如何优化数学史料的教学价值

三等奖

张菁

交互评价 共同提高——小学生习作互评的实践与思考

三等奖

孔令颢

钟摆模式理论对中小学球队建设的指导意义

三等奖

陈洪艳

基于儿童“规则认同”的积极学习策略例谈

三等奖

张迅

让作业“活”起来——小学数学作业的改进策略

三等奖

李红

聚焦教材关键人物，驱动时态复习

三等奖

华雪芬

欣喜-无奈-觉醒                 

三等奖

张丽红

小学生计算错误的成因及其对策

三等奖

季莹

树童年榜样，做最亮星辰

三等奖

於镇波

细节中有爱，工作中有乐

三等奖

刘晴

方法探微：立足儿童心理的数学错题订正

三等奖