当银杏叶把道路铺成金黄，11月的最后一天，东亭、云林、东北塘三校老师齐聚东亭实小，开展了一次“提质增效，提升儿童阅读素养”的整本书阅读交流活动，共同探讨统编版教材“快乐读书吧”课外阅读课内化的形式，提升学生的自主阅读力。

课堂展风采

三位老师分别执教了四五六三个年级不同的阅读书目，在课堂上老师们运用多种方法进行阅读的导读与推进，激发学生的阅读兴趣，同时提高阅读质量和效率。

东亭实小的汤佳靓老师执教五年级“快乐读书吧”《中国民间故事》，作为一节阅读推进课，汤老师将课堂分成三个大板块：展示人物小卡片发现人物特点，运用表格梳理民间故事的特点，借助思维导图梳理情节。大板块的设计，充分自主的学习场域，自主探究的学习方式，学生有所得，并点燃了持续阅读的热情。

云林实小的朱丹婷老师执教《宝葫芦里的秘密》，她抓住奶奶讲的故事，让学生联系生活实际，反复感受奇妙，接着，朱老师由扶到放，让学生自行创编故事，感受宝葫芦的神奇。课堂结尾，朱老师播放视频片段，留下悬念，激发学生阅读整本书的兴趣。

东北塘实小的费铭柯老师执教六年级“快乐读书吧”《童年》，通过引导学生关注小说封面，进行故事人物关系和情节梳理，制定阅读计划。课堂中，穿插了人物环形图和读书记录卡两种方式，让学生习得方法，助推阅读。

讲座领方向

针对推进整本书阅读的课堂实践，东亭实小语文教导蒋娟老师为大家带来讲座《思维导图：学生课外阅读的助推器》。她分析小学阶段学生重愉悦、浅表性、散点状和自我感的阅读特点，思维导图有助于引领孩子将阅读走向统整、纵深、自主。她还设计了花瓣导图、树状导图、流程导图等几种形式的思维导图，从孩子的天性出发，帮助他们提高阅读素养，培养终身阅读的能力。

评课促成长

东亭实小的凌红校长对课堂、活动进行了总结，她指出这次活动的四个特点：1.符合各校的校情，三所学校都是区内阅读活动以及阅读示范先进学校。2.符合年段特点，中年级以兴趣为基础来推进阅读策略教学，高年级以在有策略的方法下进行更深入的阅读感受分享。3.符合“阅读课”的特点，老师们运用不同的方法激发阅读兴趣，培养阅读习惯。

此次活动是“整本书阅读”探究的起点，老师们将始终行走在路上，为培养学生终身阅读奠定扎实的基础。

撰稿：熊彦琳

摄影：张 昭

审核：蒋 娟